terça-feira, 4 de agosto de 2009

Projecto Férias na BME 2009, na Biblioteca Municipal do Entroncamento

Nos dias 23 e 25 de Junho, nos dias 8, 9 e 15 de Julho e no dia 3 de Agosto, decorreram, nas renovadas instalações da BME, actividades do projecto Férias na BME 2009, tendo contado com a participação de cerca de 90 crianças do 1º e 2º ciclo do Ensino Básico, divididas por cinco sessões.
Os ateliers realizados foram: os Dados das Estórias e À Volta do Mundo. Com estas acções proporcionámos às crianças actividades que fomentam a criatividade, a leitura, a escrita e capacidade de pesquisa de uma forma lúdica e divertida.
O programa irá continuar a decorrer durante o período de férias escolares, consoante marcação prévia por parte das instituições educativas do concelho. Sempre com o objectivo de promover a leitura e o espólio da BME.

segunda-feira, 29 de junho de 2009

Animação Socioeducativa

Segundo Quintas (1998: 45-46) a animação possui quatro modalidades: a educativa, a social, a cultural e a económica. No contexto da animação desportiva e tempos livres das crianças interessa-nos falar essencialmente das duas primeiras modalidades mencionadas. No âmbito da modalidade educativa a animação entende-se como uma acção educativa não formal que contribui para o amadurecimento físico e psíquico das crianças. Através da modalidade social pretende-se superar desigualdades sociais, ajudando os mais desfavorecidos, e promovendo as relações interpessoais.

As funções educativas que abarcam a educação não formal vão desde numerosos aspectos da educação permanente a tarefas de complementação da escola, desde actividades da pedagogia do ócio a outras relacionadas com a formação individual. (Ander- Egg, 1999: 31).

A animação socioeducativa, enquanto modalidade da animação sociocultural, e a educação não formal apresentam uma relação intrínseca, uma vez que a animação socioeducativa intervém, essencialmente com base na educação não formal, surgindo esta como estratégia complementar do sistema educativo, com uma acção educativa que deve ter como pressupostos básicos de actuação as regras, a ordem, a alegria, a socialização, a participação e a liberdade.

Segundo Jacinto Jardim (2002: 18) a animação através da sua função educativa pretende «promover, encorajar, despertar inquietações, motivar para a acção, fazer desabrochar potencialidades latentes em indivíduos, grupos e comunidades».

No âmbito da animação socioeducativa o animador desempenha o papel de educador, e a metodologia aplicada baseia-se na participação activa de todo o grupo. O animador trabalha baseando-se na animação socioeducativa, essencialmente, em movimentos educativos através de programas e actividades extra-escolares.

domingo, 21 de junho de 2009

I Concurso Nacional :"Melhor blog de Animação sociocultural 2009"

Este concurso destina-se a seleccionar os 2 melhores blogs portugueses sobre Animação Sociocultural nas categorias: A – Melhor Blog Individual (destinado a blogs que só tenham um administrador/responsável e que não sejam institucionais); B – Melhor Blog Colectivo (destinado a blogs que tenham vários colaboradores/responsáveis ou que pertençam a um grupo/comunidade/instituição, como por exemplo, blogs de escolas, de associações, de um grupo de amigos, etc.).
O objectivo deste Concurso é promover a qualidade e a divulgação dos blogs portugueses sobre Animação Sociocultural, importantes veículos de informação, comunicação e desenvolvimento da Animação Sociocultural.
Só podem participar blogs com, pelo menos, 10 postagens diferentes até à data da sua inscrição. Para todos os efeitos serão consideradas as postagens apresentadas no Gadget “Arquivo” do Blog.

INSCRIÇÕES

As inscrições são gratuitas, obrigatórias e estão abertas de 19 de Junho a 31 de Agosto de 2009.
Para se inscrever, o responsável ou co-responsável pelo blog deve remeter por correio electrónico para a Organização do Concurso, a Direcção Nacional da APDASC (direccao@apdasc.com) a informação do seu interesse em participar, indicando o endereço do blog.
Cada blog participante deverá fazer uma postagem sobre o concurso, inserir a imagem do Concurso (disponibilizada após aprovação da inscrição por parte da Organização do Concurso) e um link para o blog do Concurso (http://melhorblogasc2009.blogspot.com/).

AVALIAÇÃO

A Avaliação dos blogs será feita 50% voto do público e 50% voto da Comissão de Avaliação. Em caso de empate a Organização do Concurso escolherá o/os vencedor/es.
A Comissão de Avaliação, convidada pela Organização do Concurso e integrada por especialistas nas áreas da Animação Sociocultural e das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação, recorrerá aos seguintes critérios de avaliação: conteúdo, ortografia, criatividade, apresentação, quantidade de postagens, quantidade de comentários, ferramentas interactivas.
O público poderá votar no Fórum da APDASC (http://animusforum.forumvila.com/) entre 01 de Setembro de 2009 e 18 de Setembro de 2009.
Qualquer dúvida, divergência ou situações não previstas neste regulamento serão analisadas pela Organização do Concurso.
É essencial que o blog a concurso esteja actualizado até à divulgação dos premiados, que acontecerá no Jantar Comemorativo do 4.º Aniversário da APDASC, a 19 de Setembro de 2009.

PRÉMIOS

Todos os participantes receberão 1 certificado de participação (se o blog for colectivo receberão todos os colaboradores).
Os vencedores de cada categoria receberão 1 banner com a informação “Melhor Blog Português sobre Animação Sociocultural 2009” e lugar de destaque na página principal do website da APDASC.

terça-feira, 19 de maio de 2009

O Animador e o Idoso

No ano de 1993, a Comissão Europeia para o Desenvolvimento das Nações proclamou, com bastante ênfase, com felicidade exultante, a necessidade de "Solidariedade entre as gerações".
O conceito de envelhecimento activo, criado pela Organização Mundial de Saúde, em 1997, que tem por base o princípio de permitir aos idosos que permaneçam integrados e motivados na vida laboral e social, parece ser uma solução encontrada, tomando-se indispensável difundir e implementar as medidas.
Os problemas que tradicionalmente têm atacado os Serviços Sociais não se têm dado nem se dão como feitos isolados que requerem, por tanto, soluções individuais, mas que têm a sua origem nas condições sociais gerais de uma comunidade, e na modificação dessas condições é onde está o verdadeiro e autêntico objectivo de qualquer trabalhador/educador comunitário.
"Qualquer intervenção social estabelecida desde um paradigma crítico deve redundar positivamente na comunidade global e nos seus diferentes sectores" (Render, 1981). Por isso, ao falar-se de serviços sociais, deveria falar-se de serviços comunitários: informação, orientação, assistência, animação; são elementos válidos para o trabalho comunitário.
Os serviços sociais e os seus profissionais, os trabalhadores sociais têm a obrigação de contactar com outros educadores sociais (animadores) e actuarem, com e sobre uma comunidade em sentido dialéctico-crítico. A própria comunidade e os seus cidadãos, devem tomar consciência dos factores e elementos que condicionam as suas carências, analisar essas causas e propor estratégias de solução para a mudança social.
O Ócio e a cultura distinguem claramente duas subáreas: propiciar a auto realização pessoal através da aproximação do património histórico e cultural e consciencializar a sociedade sobre a necessidade de valorizar os aspectos positivos da terceira idade e eliminar estereótipos negativos. Para além das residências, incorporam-se os centro de dia, estabelecimentos públicos destinados a facilitar a convivência e a propiciar a participação e integração social das pessoas que reúnam as condições para ser beneficiárias dos mesmos. Tanto nos centros de dia como nas aulas culturais os idosos poderão fomentar as relações intergeracionais e interpessoais, potenciar a auto-estima, ampliar a sua participação comunitária, desenvolver a capacidade criativa e adquirir uma formação de base para poder utilizar os bens culturais da comunidade (Froufe, 1995 ).
O objectivo principal é conseguir que os idosos sejam cidadãos capazes de intervir na gestão comunitária. É neste ponto que a animação cultural tem o seu principal fundamento, ou seja, o de fazer com que os idosos se tomem cidadãos conscientes e participativos no que os rodeia.
Assim, qualquer projecto que queira actuar na animação de idosos deve ter em conta os seguintes propósitos, segundo Orte e March (1995):

-» Facilitar o acesso dos idosos a cursos de formação;
-» Possibilitar a realização de actividades socioculturais;
-» Propor medidas de classificação dos serviços e programas dirigidos aos idosos;
-» Facilitar uma positiva utilização do tempo livre;
-» Possibilitar uma gestão democrática dos Centros;
-» Criar projectos que visem a participação comunitária dos idosos;
-» Garantir a cobertura económica dos programas dirigidos aos idosos.

Pode-se afirmar que a Animação Sociocultural é, antes de tudo, um projecto de intervenção para motivar e estimular um colectivo, para que este seja capaz de iniciar os seus próprios desenvolvimentos culturais e comunitários. Evidentemente que com estas premissas estamos a falar de uma animação sociocultural para pessoas idosas, tanto ao nível comunitário como ao nível cultural. Se uma comunidade é entendida como parte do tecido social que se situa entre os indivíduos (neste caso os idosos) na sociedade, crê-se que o fim de qualquer comunidade é, precisamente, proporcionar a comunicação e a participação de todos os seus membros.
Os animadores têm assim um papel importantíssimo na animação com idosos ao nível comunitário para:
a) Analisar e estudar a interacção dos idosos;
b) Planificar projectos, programas e actividades, etc., conjuntamente com os diversos grupos sociais
c) Utilizar qualquer recurso formativo, institucional ou não no campo da educação formal e não formal;
d) Avaliar as práticas e os projectos realizados de forma a corrigir possíveis erros.

UPAJE procura Animadores de Campos de Férias

A UPAJE – união para a acção cultural e juvenil educativa, é uma associação sem fins lucrativos, inscrita no Registo Nacional de Educação Popular desde 1978, tendo sido reconhecida como Pessoa Colectiva de Utilidade Pública pelo DR II série de 25 de Março de 1995 que tem por finalidade a criação, promoção e concretização de iniciativas de apoio a crianças, jovens, adultos e idosos, com vista à respectiva integração social e comunitária, através da acção sócio-cultural e educativa, bem como, o fomento da aprendizagem, através de processos de educação não formal e ao longo da vida, direccionada para os diferentes escalões etários da população. No âmbito da organização dos seus Campos de Férias 2009, e com o objectivo de aumentar a nossa bolsa de animadores, uma vez que o número de participantes nas nossas formações 2009 não foi suficiente para responder às nossas necessidades, a UPAJE encontra-se neste momento a recrutar Animadores de Campos de Férias.
Os interessados deverão enviar o curriculum vitae para calmeida@upaje.pt ou geral@upaje.pt ou contactar a UPAJE através do telefone 214719480.

quarta-feira, 22 de abril de 2009

Atelier de Promoção da Leitura e da Escrita "Dados das Estórias"

No dia 23 de Abril, no âmbito das comemorações do Dia Mundial do Livro, irá decorrer na BME – Biblioteca Municipal do Entroncamento - (instalada provisoriamente no Centro Cultural) um Atelier de Promoção da Leitura e da Escrita intitulado "Dados das Estórias".
Esta actividade destina-se às crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico do concelho.
O atelier será composto por 4 sessões (10h00m às 11h00m / 11h30m às 12h30m /14h00m às 15h00m / 15h30m às 16h30m , e tem como objectivos a formação de leitores, incentivar a leitura e escrita, desenvolver a criatividade, incentivar a produção individual e de grupo, e integrar outras actividades de expressão no processo leitura/escrita como elementos desencadeadores e desencadeados.
A metodologia aplicada terá como base os 6 dados das “estórias“ (cada um dos dados corresponderá a um padrão e estrutura das narrativas de ficção): Heróis e Heroínas; Locais onde decorre a estória; Maus que vão atrapalhar; Missão do Herói ou Heroína; Objectos a utilizar; Amigos que vão ajudar.
Os participantes vão lançando os dados e, consoante o que lhes for saindo, vão construindo a história. Após a construção da história devem realizar um desenho para a ilustrar. No final da sessão cada um dos participantes / grupos deve contar a sua história ao resto da turma.
Esta actividade é organizada pela Câmara Municipal do Entroncamento - Biblioteca Muncipal, e faz parte da Carteira de Actividades de Animação da BME.

quarta-feira, 15 de abril de 2009

XII Semana da Animação ESE Piaget Almada‏

Os Animadores Socioculturais da ESE Jean Piaget de Almada têm o prazer de o convidar para participar na XII Semana da Animação a decorrer de 20 a 24 de Abril no Campus Universitário de Almada.
Esta iniciativa conta com diversas actividades socioculturais, artísticas, musicais e de formação.
Especialmente dirigido a alunos e profissionais da Animação Sociocultural, este evento oferece distintas actividades que vão ao encontro dos interesses de outros públicos implicados na área da cultura, educação e do desenvolvimento pessoal e comunitário.
As inscrições são gratuitas e devem ser efectuadas até dia 17 de Abril (sexta-feira), indicando em que actividade deseja participar, o nome completo, o endereço de e-mail e um contacto telefónico.

Serão expedidos certificados de participação nos Workshops e no Seminário.

De seguida apresentamos o programa de actividades:
Informações e inscrições:
Telefone: 212946250
Fax: 212946251
E-mail: semanadaanimacao09@almada.ipiaget.org

quinta-feira, 9 de abril de 2009

Acção de Formação - Vitória, vitória acabou-se a história!

No dia 21 de Abril 2009 - 3ª feira, irá ter lugar na Biblioteca Municipal do Entroncamento (instalada provisoriamente no Centro Cultural), entre as 15h30m e as 18h30m, a acção de formação: "Vitória , vitória acabou-se a história!".
Como contar uma história? Porquê contar uma história? Contar uma história é revelar segredos, é seduzir o ouvinte, é convidá-lo a apaixonar-se pelo livro, pela história, pela leitura. Contar uma história é ensinar a pensar, a viajar e acreditar na capacidade de sonhar, crescer, viver. De uma forma descontraída os participantes são convidados a analisar as suas dúvidas e receios ao contar uma história. São abordados os vários percursos e métodos, e as diversas opções para cativar a atenção de quem ouve.
Esta acção destina-se a professores, educadores, técnicos de bibliotecas, animadores, mediadores de leitura, estudantes, estando limitada a um número máximo de 25 pessoas.
A formadora responsável por esta acção será a contadora de histórias Elsa Serra.
As inscrições são gratuitas, entre 1 e 17 de Abril 2009, nas instalações da BME, através do telefone (249720400) ou e-mail (biblioteca@cm-entroncamento.com).

terça-feira, 7 de abril de 2009

Seminários com Toni Puig em Lisboa

A Academia de Produtores Culturais tem o prazer de anunciar a vinda do irreverente e insubmisso Comunicador e Gestor Cultural Toni Puig (Barcelona) para ministrar dois seminários em Lisboa, nos próximos dias 5 e 7 de Maio de 2009. Pretende-se facultar aos responsáveis por equipamentos culturais, bem como às organizações socioculturais do terceiro sector, um conjunto de abordagens teóricas e práticas, úteis, eficazes e críticas no horizonte da produção e das práticas culturais contemporâneas.

Quem é Toni Puig?
É considerado como o “guru das cidades”, especialista catalão em gestão cultural, e criador da marca “Barcelona”, cidade onde há mais de trinta anos vive e trabalha no conceito “marca cidade”, uma ideia força em torno do modo de criar e recriar cidades com uma cidadania cúmplice. Actualmente coordena o departamento de Educação, Cultura e Bem-estar social na Generalitat da Catalunha.
É professor de Marketing na famosa Esade Business School de Barcelona, onde também dirigiu o curso de Gestão Cultural e Comunicação para Organizações Públicas, e lecciona Gestão Cultural na Universidade Autónoma de Barcelona, e em outras universidades espanholas e argentinas.

Mais informações no Blog do evento.

segunda-feira, 30 de março de 2009

Camões "tornou-se" um poeta rap no Cine-Teatro S. João

No dia 26 de Março, 5ª feira, o espectáculo "Camões é um poeta rap", trouxe até ao Cine-Teatro S. João cerca de 140 alunos da Escola Secundária do Entroncamento e da Escola Profissional Gustave Eiffel, para ouvirem e vibrarem com esta performance.Durante uma hora os alunos puderam ouvir e ver uma forma muito irreverente e dinâmica de citar e transmitir os versos do grande poeta.Esta adaptação dos poemas de Camões aos tempos modernos, pretende demonstrar que existem diversas formas de trabalhar e apresentar poemas e demonstrar que se Camões vivesse nos dias de hoje seria um poeta rap!
Foi sem dúvida uma performance inesquecível, que demonstrou uma outra maneira de ler e viver os Lusídas e outros poemas...
A organização foi da responsabilidade da BME - Biblioteca Municipal do Entroncamento e a dinamização esteve a cargo da Arte Pública.

quarta-feira, 18 de março de 2009

SPOT - Feira da Juventude

O SPOT - Feira da Juventude é uma iniciativa promovida pelo Instituto Português da Juventude, em conjunto com várias Organizações Juvenis Portuguesas e com o Alto Patrocínio do Secretário de Estado da Juventude e do Desporto.
Esta feira surge no âmbito da Presidência Portuguesa da União Europeia de 2007 e tem como objectivo acrescentar valor aos eventos da Presidência.O SPOT é destinado aos jovens residentes em Portugal, dos 15 aos 35 anos, e aos jovens estrangeiros participantes nos eventos internacionais.
Irá centrar-se em quatro temas principais:
- Voluntariado
- Associativismo
- Empreendorismo
- Novas Tecnologias
Durante quatro dias o SPOT dará a conhecer, num momento único no ano, o que de melhor fazem os jovens em Portugal, bem como promover as iniciativas das instituições da Administração Pública destinadas aos jovens, ou seja, irá mostrar o melhor das organizações e do seu trabalho. Desta forma, poderás encontrar respostas a todas as tuas questões e necessidades.
A Spot tem ainda para oferecer: Debates; Informação diversa;Concertos; Animação diversa; Espectáculos; Desfiles de moda; Festas com DJ.
São esperados 30 mil jovens visitantes, 700 dirigentes das associações juvenis, 123 representantes jovens dos países da União Europeia e cem jovens artistas.
Integradas no SPOT ocorrerão, entre outras actividades, três mostras nacionais, um encontro associativo e algumas conferências: Mostra Nacional de Jovens Criadores e Concurso de Jovens Criadores; Mostra Institucional; Mostra Associativa;E ncontro Nacional de Associações de Jovens; Reunião Internacional sobre Saúde e Sexualidade; Conferência Empreendedorismo.

O SPOT realiza-se entre os dias 15 e 18 de Setembro, das 10h00 às 20h00, nos dias 15 e 16, e das 9h00 às 19h00, nos dias 17 e 18.
A Mostra acontece no Centro de Congressos de Lisboa, na Junqueira (antiga FIL), e para lá chegares basta apanhares um dos seguintes autocarros: 56, 714, 727, 732, 751 ou então o eléctrico 15.

Estes texto foi retirado do portal da juventude, www.juventude.gov.pt , onde poderás obter mais informações.

terça-feira, 17 de março de 2009

Universidades Séniores

As Universidades Seniores (UTIs) são ”a resposta socio-educativa, que visa criar e dinamizar regularmente actividades sociais, culturais, educacionais e de convívio, preferencialmente para e pelos maiores de 50 anos. Quando existirem actividades educativas será em regime não formal, sem fins de certificação e no contexto da formação ao longo da vida”.

As Universidades Seniores, Universidades da Terceira Idade ou Academia Seniores, independente da denominação são sempre um espaço privilegiado de inserção e participação social dos mais velhos. Através das várias actividades desenvolvidas pelas UTIs (aulas, visitas, oficinas, blogs, revistas e jornais, grupos de música ou teatro, voluntariado, etc.) os seniores sentem úteis, activos e participativos.

Como as UTIs não tem fins de certificação não há mínimo de habilitações, faltas ou exames e os alunos são livres de escolher as disciplinas que mais gostam.
Existem milhares de UTIs no mundo inteiro, com base no exemplo francês ou no exemplo inglês, e apesar da primeira UTI ter surgido em Portugal apenas três anos após a criação da primeira em França, em 1973, só nos últimos cinco anos este modelo se implantou verdadeiramente com o nascimento de dezenas de novas UTIs, passou de 30 em 2001 para 120 em finais de 2008.
No modelo francês as UTIs são criadas pelas universidades tradicionais, tem professores remunerados, garantem certificação e seguem um modelo mais formal.

No modelo inglês, que Portugal segue, as UTIs nascem no seio de organizações sem fins lucrativos, os professores são voluntários, são mais informais e não garantem certificação.
Em Portugal as UTIs estão representadas pela RUTIS e são um exemplo de vitalidade da sociedade civil e envelhecimento activo. As UTIs nacionais são frequentadas maioritariamente por mulheres, entre os 60-70 anos, com graus de instrução variável, desde a 4ª classe ao Doutoramento e essencialmente por reformados.”

quinta-feira, 12 de março de 2009

O Espectáculo CAMÕES É UM POETA RAP vai "agitar" o Entroncamento

No dia 26 de Março 2009, a BME irá organizar o espectáculo "Camões é um poeta rap", no Cine-Teatro São João.
Esta acção destina-se aos alunos do ensino secundário das escolas do concelho, mediante marcação prévia, abrangendo cerca de 120 estudantes, e decorrerá entre as 15h00 e as 16h00.
Camões é um poeta rap é um evento performativo e musical - com a qualidade literária do génio de Camões - concebido para pequenos auditórios, espaço de café-concerto, livrarias, cafetarias - pois pretende-se manter uma relação próxima com o público. No entanto, tem conseguido manter essa proximidade emocional com o público, sempre que solicitado a apresentar-se em Plateias de salas de Teatros. Assenta num conceito inovador que aproxima a Lírica do grande poeta à nossa vivência contemporânea, através dos ritmos rap e hiphop, conciliando o público com a mestria da Língua Portuguesa.
O evento é organizado pela Câmara Municipal do Entroncamento/Biblioteca Municipal e a sua dinamização estará a cargo da Arte Pública.

terça-feira, 27 de janeiro de 2009

Animação nas bibliotecas públicas

A ideia de que as bibliotecas têm como única função armazenar documentos e comunicá-los aos leitores já pouco existe. Com a evolução que temos sentido, esta ideia ficou ultrapassada e as bibliotecas transformaram-se em locais básicos da vida cultural local e, por conseguinte, têm apetência para serem verdadeiros locais de animação.

Sendo assim, a animação, inserida numa biblioteca, pode ser definida como um meio para trazer à mesma aqueles que a ela não recorrem por livre vontade (GASCUEL, 1987: 35); como um método para tirar as pessoas da rotina e passividade do quotidiano; como uma contribuição para a formação de novas mentalidades e para o desenvolvimento do espírito crítico e do poder criativo dos leitores.

É através da animação que uma biblioteca pode dar a conhecer um património, os seus recursos, o que tem de precioso e os seus documentos insólitos ou mais recentes. Também pode fornecer ao seu público, inúmeras actividades, podendo ter como base as necessidades deste. Para isto, ela deverá estar atenta e participar na vida activa da comunidade, marcando a sua presença e influência no exterior. As actividades de animação podem contribuir para criar uma nova imagem para a biblioteca, assim como para informar o público exterior de como esta funciona.
Através destas actividades podemos ter um maior acesso ao livro, uma crescente familiarização com este e com a biblioteca, maior acessibilidade a bens culturais e oferta de serviços por parte da biblioteca, assim como melhorar a nossa atitude de escolha, selecção e crítica.

É de salientar que para a existência de actividades de animação numa biblioteca, é necessário pessoal qualificado, sempre com o objectivo de desenvolver técnicas especializadas e todo um trabalho científico, um longo processo de maturação e aculturação. Para desempenhar estas funç, temos os/as animadores/as socioculturais. Factores importantes à realização de actividades de animação são também o acesso a bons recursos, equipamentos e a cooperação com outras instituições ou associações.
Segundo, Berruti (1977: 308) “(…)a biblioteca será um local privilegiado e de troca, o centro de um sistema global de promoção cultural.”

Resposta a pedidos de colaboração

Queria começar por pedir desculpas a todos aqueles que visitam este Blog com alguma regularidade, pelo facto de à um mês não terem notícias novas, mas a principal razão porque estou a escrever esta mensagem, é porque recebo alguns pedidos de ajuda ou colaboração em projectos, mas como as pessoas não colocam o endereço de email na mensagem, é para mim impossível responder, por isso venho solicitar a todos o que pretenderem qualquer tipo de colaboração que coloquem o endereço de email nas mensagens, para que possa responder!
Aproveito para desejar um ano de 2009 cheio de Animação a todos os visitantes do Blog!

terça-feira, 23 de dezembro de 2008

Um Feliz Natal e um excelente ano de 2009!


São os votos do Animador Cultural e Desportivo.

quarta-feira, 17 de dezembro de 2008

PEAS 2008 - Projectos e Experiências em Animação Sociocultural com balanço positivo

Santarém foi a casa do PEAS 2008. Este evento foi o primeiro passo de uma ideia intitulada de Projecto e Experiências em Animação Sociocultural que no passado dia 10 de Dezembro trouxe ao Instituto Português da Juventude (IPJ) e à Escola Superior de Educação (ESES) cerca de duas centenas de pessoas entre organização, convidados e participantes. Profissionais da área e estudantes de escolas profissionais e de ensino superior de Paços de Ferreira, Aveiro, Coimbra, Santarém, Lisboa, Barreiro e Setúbal quiseram associar-se à ideia deste evento como espaço de debate, divulgação e reflexão sobre as diferentes áreas da Animação Sociocultural.


Pela mão da Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo da Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC) e da Associação de Estudantes da ESE de Santarém, houve a oportunidade de se assistir da parte da manhã a um conjunto de apresentações relativas a Projectos de Animação Lúdico-Desportivas, à Animação Sociocultural na Europa, a Projectos de Animação de Tempos Livres com Crianças e Projectos de Animação e Interculturalidade.

No decorrer do período da tarde, realizaram-se oficinas diversas com a intenção de explorar várias áreas da Animação Sociocultural, como O Talego Contador; Escrita, Corpo e Movimento; Oficina de Voz; Oficina de Dança; Cine-Fórum Interculturalidade e o Café do Sr. Voluntário; onde a animação foi tónico dominante.

Nas palavras de Carlos Colaço, membro da organização: "Foi um grande desafio para todos nós a realização do PEAS, pois a Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo funciona através da boa vontade e voluntariado dos seus membros, por isso, é sempre complicado conciliar com a vida profissional. No entanto, e apesar de haver alguns aspectos a melhorar, o balanço é bastante positivo. E convém relembrar que o intuito deste PEAS era apenas a apresentação da nossa delegação... Se conseguimos aliar a isso uma manhã com partilha de projectos e uma tarde com 6 oficinas diferentes na área da animação, julgo que o balanço tem mesmo de ser positivo!"

Falar, apresentar, conhecer, explorar, divagar, aprender, receber e desfrutar foram alguns dos verbos associados a este projecto e tendo em conta a avaliação bastante satisfatória feita por parte de todos, será necessário utilizar o verbo repetir, pois muitos já perguntaram se para o ano irá haver mais.

Os nossos agradecimentos ao valioso apoio da Câmara Municipal de Santarém, do IPJ, do Instituto Politécnico de Santarém e da Escola Superior de Educação de Santarém.

Saudações da APDASC-DRLVT
Rúben Marques

terça-feira, 16 de dezembro de 2008

Convívio entre as IPSS – Uma necessidade!

Como refiro na apresentação do Blog, o mesmo tem como finalidade a troca de experiências e reflexões, e seguindo este objectivo de seguida apresento um texto, da autoria de Fábio Pires, Técnico Superior de Animação Educativa e Sócio Cultural.

"Com as actividades de animação sócio cultural a ganharem cada vez sentido e razão de ser, elas conseguem aperfeiçoar-se ao longo dos tempos, acompanhando as necessidades de cada público.
Em cada instituição existe uma forma de viver, hábitos e rotinas que por vezes custam a modificar-se. Desde modo, há que ir ao encontro das vontades de cada idoso e realizar actividades que o possam satisfazer. É certo que nem sempre se consegue realizar uma actividade que agrade a todo o público interveniente mas, pode-se ir ao longo dos tempos criando condições para que as rotinas dos utentes de cada instituição sejam um pouco diferentes e melhores.
Todo o tipo de actividades são necessárias mas, na minha opinião, aquelas que mais resultados benéficos geram são os convívios entre idosos de vários locais, de vários grupos sociais e de diferentes hábitos culturais. Por exemplo, um grupo de idosos de uma determinada freguesia ou concelho, consegue dar a conhecer a sua cultura, das suas gentes, costumes e tradições. Ainda existe muito a ideia de que, uma actividade de animação tem sempre de partir de exercícios de expressão plástica e de actividades que mantenham constantemente o idoso entretido. Ora bem, partindo deste raciocínio estamos a contribuir para uma ideia completamente errada do que é a animação sócio cultural na sua génese. Sendo esta ideia errada, é necessário contribuir para que a animação sócio cultural mude realmente os hábitos dos idosos e consiga gerar nos mesmos, novas vontades e gostos, aliados ao património cultural e social. O técnico de animação tem de tomar decisões, mas nunca deve esquecer a opinião dos idosos, os seus gostos, as suas vontades, etc. Qual é a maior vontade de um idoso com cerca de 70 a 80 anos de idade? Como é que este no seu tempo de jovem e adulto passava o seu tempo livre? De certo que não era a ver televisão ou a fazer colagens. Percebem a situação? Nós, técnicos de animação sócio cultural devemos proporcionar actividades aliadas ao convívio e ao conhecimento, que os possam impulsionar e motivar para encararem a ida para um centro de dia ou um lar de uma forma positiva e não negativa. Então, surge aqui a necessidade de trabalharmos para criar condições que gerem nos idosos motivações de participação em actividades de animação. Qual a melhor motivação para tal facto? O convívio com pessoas, colegas, amigos e familiares que não vejam já à algum tempo, ou que nunca tenham conhecido; o convívio com novas gentes, com outros hábitos culturais; o convívio entre pessoas que lhes consigam proporcionar uma conversa agradável, enfim, organizar actividades onde a interacção seja constante.
É pena que a maior parte das IPSS e outras instituições de apoio à população idosa não possua meios financeiros, materiais e humanos para possibilitar aos seus utentes a participação em actividades daqueles que temos vindo a tratar neste texto. Embora, talvez por um pouco de falta de hábito, e alguma resistência à mudança, por vezes a organização de actividades deste género acaba por “esbarrar” em planificações ou outros obstáculos burocráticos. Conforme tenho observado pelas actividades que tenho realizado no centro social do Pego, por vezes, têm mais fruto as actividades inter-institucionais, do que outra actividade de animação diária e interna à nossa instituição. O grau de satisfação e motivação é muito maior, quando nós recebemos utentes de outra instituição, a fim de desfrutarem de actividades em conjunto com outras pessoas idosas, nesses dias, os sorrisos duplicam-se, muitas tristezas se esquecem e aquelas horas que em certas alturas parecem ser dias, passam tão depressa que parecem tratar-se de minutos."

segunda-feira, 15 de dezembro de 2008

A APDASC DRLVT e o PEAS 2008 no Jornal O Ribatejo

O PEAS 2008, decorreu em Santarém, e foi organizado pela DRLVT (Delegação Regional de Lisboa e Vale do Tejo) da APDASC (Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sociocultural), no passado dia 10 de Dezembro de 2008, e teve direito a um artigo no Jornal O Ribatejo:

"Um conjunto de 12 ex-alunos e profissionais de animação sócio-cultural formados na Escola Superior de Educação de Santarém juntaram-se e criaram a delegação regional de Lisboa e Vale do Tejo da A Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sócio-Cultural (APDASC), uma associação que nasceu com o objectivo de divulgar esta área profissional e de promovê-la junto de futuros alunos, junto dos empregadores e da comunidade em geral. Carlos Costa, presidente da direcção nacional da Associação, refere-nos que um dos objectivos do trabalho da APDASC é acabar com um “estereótipo errado da desta profissão, que é muitas vezes associada a brincadeiras e não a trabalho sério para a mudança social”. O dirigente refere que neste momento a animação sócio-cultural tem cerca de 12 mil profissionais o que faz de Portugal o país com mais pessoas formadas nesta área. Existem actualmente 19 cursos superiores, 13 cursos profissionais e 140 cursos de Educação e Formação de Adultos ligados à animação sócio-cultural. A associação conta neste momento com 310 associados e tem cinco delegações regionais: Norte, Centro, Lisboa e Vale do Tejo, Sul e Madeira. Actualmente a associação está a trabalhar para ser reconhecida junto do Governo, estando já a fazer um trabalho de articulação com a Confederação Nacional das Instituições de Solidariedade e com o Sindicato dos Trabalhadores da Solidariedade e Segurança Social. O Núcleo de Lisboa e Vale do Tejo está sedeado na Escola Superior de Educação de Santarém."


Fonte: O Ribatejo

quinta-feira, 11 de dezembro de 2008

VI Colóquio " Caminhos da Animação" - Beja




Os alunos do 3º ano do Curso de Animação Sociocultural da Escola Superior de Educação de Beja vão realizar a sexta edição do colóquio "Caminhos da Animação" e as terceiras Jornadas de Animação Sociocultural.


Como nos anos anteriores estas iniciativas pretendem ser um espaço de reflexão e intercâmbio de experiências nos diferentes âmbitos de intervenção da Animação.As III Jornadas de Animação decorrem entre Novembro de 2008 e Julho de 2009. Por seu lado, o VI Colóquio "Caminhos de Animação" realiza-se nos dias 4 e 5 de Fevereiro de 2009 no Auditório do Instituto Politécnico de Beja.