As actividades de animação poderão permitir ao idoso a experimentação de uma série de técnicas e de actividades lúdicas adequadas à sua faixa etária, ocupando o seu tempo livre, numa etapa da vida em que saborear o tempo se torna imprescindível. Para que o tempo livre do idoso se organize de forma eficaz, muito contribui o técnico responsável por esta dinamização, que deverá ter em conta os gostos e preferências do seu público-alvo.
Este técnico deverá ter determinação suficiente para não desistir de trabalhar com ele. Desta forma, estará facilitada uma nova aprendizagem para uma nova forma de vida.
Os processos de sensibilização da comunidade, segundo Pérez Serrano, dividem-se em três etapas. São elas: a consciencialização, a informação/formação e a interpretação da história e da cultura.
Os processos de sensibilização da comunidade, segundo Pérez Serrano, dividem-se em três etapas. São elas: a consciencialização, a informação/formação e a interpretação da história e da cultura.
A primeira etapa passa, essencialmente, pelo interesse das pessoas por algo significativo nas suas vidas. Isto é importante para que todos os membros da comunidade conheçam o seu meio envolvente.
A informação/formação tem como base conciliar todas as medidas necessárias para que seja possível ao indivíduo conhecer o que o rodeia. A pessoa mais informada é aquela que na hora de tomar decisões as toma mais conscientemente. Entende-se por formação toda a intervenção que procura produzir mudanças no comportamento e nos conhecimentos.
Por último, a interpretação da história e da cultura pretende que cada membro se identifique com a realidade presente na sua comunidade e que seja capaz de interpretar as estruturas sociais, económicas, culturais, políticas, sanitárias e ambientais que a compõem.
O idoso depois da reforma dispõe de mais tempo livre, tornando-se necessário “a formação para o usufruto do lazer, entendido na tripla perspectiva de tempo de descanso, de recreio, de enriquecimento cultural, de criação artística, de envolvimento cívico. Esta (…) perspectiva vem aumentar tanto as necessidades como as possibilidades de Educação de Adultos”.( Melo et al, 1998: 29)
Segundo Dias, cabe a cada membro da comunidade treinar as suas competências para aprender permanentemente com os outros, partilhando em simultâneo os seus conhecimentos e experiências de vida. Com este processo recíproco, poderemos alcançar os objectivos adjacentes à Educação de Adultos (plenitude da realização pessoal e participação plena da vida comunitária).
Posto isto, deve ser intenção do Animador, poder contribuir e intervir na qualidade de vida dos idosos para que o atingir de equilíbrios prazerosos de um doce envelhecer não sejam mais do que uma utopia.
Mário Laranjeiro, Director do CADE e responsável pelo pelouro das escolas de futebol, disse ao EOL , que precisam de mais espaço, para continuar a prestar este serviço voluntário á comunidade. Mário Laranjeiro sublinhou que a cerca de uma dezena de colaboradores na área das escolinhas, o fazem a custo zero para o clube, desde há cerca de duas dezenas de anos.
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No passado dia 28 de Março, a ISA Santarém levou a cabo uma Conversa de Café, desta vez, sobre Desporto.
